A experimentação no Ensino de Química

            

A experimentação é um fator fundamental para o aluno por em prática tudo o que foi abordado em sala de aula pelo docente. A prática proporciona ao aluno uma visão mais ampla do mundo que os rodeia, podendo comprovar fatos que ocorrem no seu dia -a –dia, por meios microscópios o que estão vendo a olho nu.

Para tanto, vendo a importância da experimentação no ensino das ciências em especial o ensino de Química,os bolsistas PIBID, atuantes na Escola Estadual Dr. José Fernandes de Melo, elaboraram e aplicaram uma aula teórico experimental com os alunos do 2° ano A.

 No dia 30/10/2012 foi realizado uma aula experimental abordando o conteúdo de soluções, para que os discentes da Escola Estadual Dr. José Fernandes de Melo, assimilasse e concretizasse o assunto trabalhado em sala de aula pelo docente da turma Marcos Marciel Alves, estagiário.

            A aula ocorreu em dois laboratórios do IFRN/Campus Pau dos Ferros, no qual os alunos foram divididos em grupos, cada um contendo de 4 a 5 pessoas para que colocassem em pratica o que foi visto no momento da aula expositiva, como mostra o roteiro da pratica presente no ANEXO A.

            Com o termino da aula experimental, pode-se observar que os resultados esperados foram obtidos, pois os alunos conseguiram resolver os cálculos obtendo a massa das soluções trabalhadas e ao mesmo tempo preparar as soluções de maneira efetiva.

Postagem: Mariana Myrtes, Junior Nilson e Sthefâno Barbosa.
Semana 1:05/11 à 09/11

Jogos didáticos como método de ensino-aprendizagem

Como assim, a química é cansativa?! Estudar, aprender química é chato?! Tudo depende da forma de se observar, a maneira de como se saboreia o momento. Se observarmos de maneira mais cuidadosa, notaremos que tudo pode ser feito de diversas formas, e foi pensando nisso que os discentes do PIBID decidiram efetuar a atividade ensino-aprendizagem de química orgânica em uma turma de 3º ano, de um jeito diferente, agradável e criativo, ou seja, brincando. Esta aula foi dada através de um jogo de tabuleiro gigante. A turma foi dividida em 5 grupos, e estes tinham que responder as perguntas feitas de forma correta, e assim seguiam avançando no jogo. O grupo que primeiro concluísse o percurso, receberia um prêmio.

Esta aula teve o intuito de revisar, através de metodologias inovadoras, o conteúdo ministrado em sala de aula de forma tradicional, além de mostrar aos alunos que a matéria de química que é pela maioria, julgada chata, complicada e cansativa pode apresentar outra face, com um aprendizado significativo, desde que seja aplicada da forma adequada.

Postagem: Mariana Myrtes, Junior Nilson, Sthefâno Barbosa.

Semana 1: 05/11 à 09/11.

Aula de segurança de laboratório

        O laboratório de química é um local que tem por finalidade uma abordagem experimental que visa facilitar a compreensão dos fenômenos químicos desenvolvidos nas aulas teóricas, fazendo com que o aluno tenha contato “direto” com o objeto em estudo.

     No laboratório de química há uma enorme variedade de materiais e reagentes. Para manusear os materiais e as substâncias, é necessário o conhecimento de normas ou regras que devem ser seguidas no ambiente (laboratório).

      É essencial que os discentes tenham conhecimento de como deve se comportar e agir diante das diversas situações que podem surgir dentro do laboratório de química. Visando isso, foi ministrado para os alunos da Escola Estadual José Fernandes de Melo uma aula de segurança de laboratório, a qual se deu através de data show. 

A aula ficou dividida em três partes:

Pictograma: Destacando as figuras e sinalizações existentes no laboratório;

Experimentação: Enfatizando os tipos de laboratórios, cuidados e a forma correta de proceder e se portar no laboratório; 

Vidrarias de laboratório: caracterizando os tipos de vidraria e a utilização de cada vidraria no laboratório.

Postagem: Mariana Myrtes, Junior Nilson, Sthefâno Barbosa. 

Semana 1:  05/11 à 09/11.